5种方法学校可以阻止恃强凌弱

家长和老师可能不知道多少欺凌在典型的学校环境:最多18新利最新登入恶霸善于保持他们的行为的权威人物的雷达。老师不可能看到事件发生在孤立的楼梯间,在网上,或者在笔记和摔书,学生与学生之间的传递。

尽管缺乏成人监督可以使欺凌更容易被忽视,它发生在学校的大小和在每个种族和阶级。它似乎开始早在幼儿园和尖峰的频率(以及随机目标)在中学。最年轻的恶霸可以欣赏他们的韧性,但随着年龄的增长,同伴开始对他们的鄙视。

许多学生不想被称为说长道短,所以他们不会说欺负。如果你问一个学生一旦被选上,如果他或她的答案你最有可能得到的是“不”或“一切都很好。”To identify which children are being bullied, adults must get to know all of the children and observe how they interact with one another. Parents and teachers may be more likely to notice children who seem可怕的、恐吓或易怒比实际事件的欺凌。

所有的教室上课,早上公告和世界上礼堂集会不会阻止欺凌如果学校不也建立清晰的界限是什么,什么不是,可接受的行为。教师和行政人员首先必须决定哪些是恃强凌弱。通常,规则目标身体暴力和威胁,因为这些都是两种形式的欺凌,教师可以很容易地定义和观察。

一旦学校设置标准和通知学生的规则,下一步是执行。教师和行政人员必须快速响应和持续,无论哪一个孩子参与欺凌。大多数政策也拼出会发生什么惯犯的情况下,每个事件导致比以前更严重的惩罚。

说话的时候孩子打破了规则,最好是专注于特定的事件或行为,而不是被恶霸的大意。大多数孩子更可能承认一个特定的行为或事件,像一个战斗或威胁,比给自己打电话恶霸。坚持具体行动和事件还将帮助孩子们理解他们需要避免或改变行为。

欺凌的对象能做什么呢?发现下一个。

辅导员、老师、父母和朋友可以建议孩子被欺负了坚强起来,为自己竖起或尽量避免欺负。而“容忍”或“让它滚了你”看似明智的建议,它确定了受害者的行为问题而不是欺负的。另外,是否有意识,成年人可能会考虑这个问题一旦解决建议儿童自行处理。

欺负的本质往往很难或不可能对儿童最常见的建议采取行动。例如:

最后,一些孩子参与欺凌来自陷入困境——甚至暴力——家庭。其他孩子不是身体上的还是情感上的装备来处理这类问题。

所以孩子们能做些什么来阻止欺凌?我们会发现,下一个。

当孩子被欺负不负责阻止它,他们可以采取一些基本步骤,以减少或消除滥用。

设置中,孩子们担心他们的人身安全显然不是很好学习环境:不出意料,水平较低的学校欺凌也有更高的考试分数。这只是一个原因员工,教师和行政人员采取一个持续的、全面的方法,以减少或消除欺凌。

车间和反欺凌课程效果最好的一个综合项目涉及后续会议,全校的教育和继续执行的规则。理想情况下,这一计划应该关注每一个人,不仅仅是学生最常被视为恶霸。事实是,一个学校不是由一群真正坏的鸡蛋和一群无助的受害者。许多孩子通过阶段的欺负和被欺负——每年,甚至小时小时。

例如,孩子们通常对同龄人可能变得不知情的同伙,如果他们的朋友成为恶霸。综合程序可以鼓励这些孩子阻止他们的朋友欺负而不是成为欺负自己的恐惧。同样的,一个孩子是一个频繁的目标可能会开始欺负别人,尤其是年轻,弱或不太擅长社交的学生加入这个班。一个教育项目和一致的执行规则可以帮助打破这个循环。

与战略相结合,学校和学生,可以减少欺凌在走廊上,在教室里和在学校的活动。这是一个正在进行的战斗,但值得战斗。

欺凌预防的更多信息18luck手机登录,见下一页。