内存

记忆,将进入意识的心理过程材料,已经学会了和留存。它也指的是材料本身。

在测量的记忆中,心理学家测试两种技能:(1)回忆和(2)的认可。通常情况下,被测试的人给出的单词记忆列表。测试记得记忆中他被要求写下或背诵尽可能多的单词。测试识别记忆中他给出一个单词列表并要求显示哪些原始列表。识别内存通常是更准确,因为词作为检索提供线索。

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类型的记忆

记忆分为短期或长期的。短期记忆,有时只持续几秒钟,通常关心物质的短暂的重要性,比如电话号码。长期记忆,这可能会持续一生,关心的是材料或未来可能的使用具有重要意义。

记忆可能是视觉或口头内容和繁殖。口头材料包括思想以及诗歌、词列表,日期和名称。记忆通过汽车活动,唤起swim-are的能力称为电机方面的技能。情绪影响也可能是存储和复制。一个孩子被狗吓坏了可能保持多年的恐惧。曾经认为,技能和情感记忆保留时间比口头记忆,但实验不支持这一理论。

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记忆的原则

记忆是一个复杂的心理活动。在某些情况下,部分活动可以更有效率。能力增加到约20人,之后它就会下降。疾病,冲击,或缺乏睡眠可能会损害记忆。

学习和记忆是相互关联的。除非是后天习得的,不管是有意无意,它不能被保留。除非精神物质保留可衡量的一段时间,但是短暂的,它没有学到的东西。18新利最新登入实验表明,更好的学习过程,保留更长和18新利最新登入更完全的材料。出于这个原因,学习可能适用于记忆的原则。

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人学习更有效率,因此保留好,当他理解材料,当它吸引了他的兴趣,当相关的材料可以在他已经知道。实践是一种学习工具,尤其是如果它是和休息时间而不是聚集成一个“填鸭式”会议。

记忆可以提高记忆术的使用,心理相关的设备材料之前被记住了一些其他学习材料、押韵,或视觉图像,例如。著名的助记符押韵是拼写规则”我之前e,除了c后,或者当听起来如邻居和权衡。”

记忆,或把记忆有意识的思考,是否召回或识别,结果从一个适当的刺激。听到某首歌,例如,可能刺激一个人回忆他或她第一次听到它,和在什么情况下。更容易回忆起有许多关联的内存比有一个协会。

遗忘是未能保留存储精神物质。遗忘是学习后立即最高的速度除了非常小的孩子。心理学家认为,正常的忘记的最重要的原因是新的心理活动的影响以前学到了什么。这种效应被称为倒摄抑制。更紧密的新的心理活动就像旧的,倒摄抑制的影响就越大。

一些心理学家认为遗忘的另一个原因是镇压。他们认为,如果一个人有情感冲突和不知道他们会抑制这样的人,从意识mind-memories排除,如果回忆,会产生焦虑,将冲突的意识。

变形是一种遗忘。如果几个人见证一个事故,每个可能记得它是不同的。这种扭曲可能是部分原因是错误观念的事故。18新利最新登入然而,一些可能发生变形后的愿望,恐惧,和偏见影响记忆。

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不寻常的和不正常的内存

有些人所谓的异常清晰的图像或“照相存储器。“视觉感知是保留生动的图片,非常锋利,它们可以扫描和详细描述。很少人极为逼真的图像。这似乎是在儿童比成年人更常见。人据说照相存储器更可能依赖于普通视觉记忆比异常清晰的图像。

记忆增强的夸张的回忆长经历的细节。也许当一个人在极度紧张的情况下发生,当突然的危险。健忘症就是记忆力的部分或完全丧失。通常是由于脑损伤或情感障碍。

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物理内存的基础

实验表明,较高的知识过程的18新利最新登入推理和基于内存的大脑皮层(大脑半球的大脑的外层)。如果某些部分的大脑皮层电刺激,会有回忆的经历。如果大面积的皮层被摧毁,记忆受损。内的侧脑室脑半球位于边缘系统。它由海马和杏仁核,它负责存储特定的记忆。海马体储存记忆与地方和事实;杏仁核储存记忆与情感和技能。研究表明,glutamate-a神经递质或化学信使,hippocampus-plays中一个重要的角色在内存中保留。谷氨酸有两个功能:(1)激活特定的受体,称为NMD受体,这样他们就可以激活钙离子,形成记忆的关键,和(2)永久性增强突触,神经元之间的连接,这对于记忆的形成是至关重要的。学习取决于增加或改变大脑突触的强度。

如何保留信息,生18新利最新登入理上,还18luck手机登录未确定。一个理论指出,记忆是本地化的,它存储在大脑的特定区域。检索一个特定的内存通过一系列复杂的步骤,激活大脑电活动的一种独特的模式。支持这一理论的某些特定的脑损伤对演讲和记忆的影响。另一种理论表明记忆是无数细胞的扩散是一个集体行动。当记忆检索,整个大脑电活动传播。记忆过程的重叠和破坏的一个领域并不总是擦除整个记忆。

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